专注于生物气候建筑？

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物气候建筑开始在建筑界掀起波澜，2010年是此类建筑最多的一年。它还影响了那些与建筑领域相关的公司和组织。 LED灯和低能耗灯泡、节水装置、半负荷马桶、A+低能耗电器的使用开始普及，太阳能和光伏电池板已经在许多家庭中随处可见。 然而，生物气候建筑走得更远，因为它从建筑开始设计的那一刻起就开始考虑气候条件和环境条件，利用可用资源（太阳辐射、环境湿度、降雨、 ETC。） 然而，建筑领域的形势阻止了生物气候建筑的增长趋势，另一方面，建筑物的修复在建筑和建造市场上获得了增长的空间。 通过生物气候建筑课程，您将学习被动设计的基本技术和工具，使您能够在建筑和住房修复项目及其施工中提供生物气候解决方案。

该学位由 6 个 ECTS 学分和 4 个模块组成，分别对应建筑和城市规划、气候分析、湿热设计参数和具体生物气候策略的基础知识，该学位将允许您申请建筑经理、执行和生物气候设计专家的职位高效的建 兄弟手机列表 设和项目。学习能力：感知周围环境并根据发生的变化做出反应。 当解释学生的问题时，就会出现知识表示的问题，以免导致智能代理的响应错误。在这方面有很多研究可以最大限度地减少这种错误，上述论文对此进行了详细介绍。 正在使用一种称为认知导师创作工具的工具，它充当导师和 Adob​​e Flash Payer（负责在计算机屏幕上表示信息）之间的界面；该工具是卡内基梅隆大学通过 Michael Bett 及其合作者指导的人机交互研究所创建的，还有来自 CMU 心理学系的 John R Anderson 及其合作者的参与。我们正在谈论已经在工作的工具。 通过该软件，可以捕获学生并反馈有关学习单元的信息。



通过这个工具，智能代理导师可以看到问题的所有可能性，教师可以设计给定问题应遵循的顺序，并从中描述学生与导师互动时必须采取的步骤；这些步骤由导师评估，如果学生遇到问题，导师可以提供“提示”或“提示”，以便学生可以采取措施解决问题并推进学习。 为了不长篇大论，也不深入讨论超出本文意图的技术细节，我鼓励读者自己研究所讨论的文档。您可以在上述研究所的页面上找到它。 我确实想复制作者在对所呈现的作品的结论中的其他话： “从所提出的工作中，可以得出结论，开发这种类型的工具可以为教学过程创建一个额外的组成部分。我们必须记住，目前的教学趋势是计算机化系统，这些系统可以为提高学习成绩提供支持。课堂、学生学习以及适应他们的学习节奏该工具可以灵活地用于不同的学习单元和不同的教学方案，有利于在不同的教学环境中采用。